01 / 冬
先理解社区如何连接人
以“五六民族工作法”为研究入口，初步了解多民族互嵌式社区如何组织服务、回应需求并凝聚共识。
为什么来到这里
一次从“看见”到“参与”的转向
02 / 夏
再进入服务发生的现场
参与“暖新护航·快乐成长”暑假公益托管班，把研究视角放进信息核查、安全教育、环保课堂、需求调研与成长陪伴。
03 / 以后
把一次行动沉淀成方法
记录真实过程，复盘协作路径，持续回答：青年团队如何更稳妥、更有效地参与基层治理？
实践档案 · 第一阶段 / 四川成都
跨域和鸣
实践团
把脚步落在社区，把方法留给后来者。
图：团队成员与暑期托管班青少年合影 / 王深鑫供图
01阶段一 · 安公社区
从一份调研，
走进真实的社区日常
寒假，我们初识安公社区的“五六民族工作法”；暑期，我们不再只做观察者，而是把青年志愿力量放进社区真实运转的环节里。
十天里，团队成员在台账前核查信息，在课堂上讲解安全与环保，在小区里询问居民需求，也在手工桌旁陪伴孩子。实践由一个个具体动作组成，理解也在这些动作中发生。
10天持续参与
5类实践行动
22个民族共同生活
1.5万社区居民
社区面积约 0.4 平方公里。数据据安公社区及团队公开报道整理。
行动现场
十天，不止一种角色
从基础事务到儿童陪伴，五类行动对应社区中五种具体需求。
核查员
沉下去，把基础工作做扎实
逐一电话对接辖区青年，讲解政策、回应咨询，并配合社区完成信息核对、数据汇总和台账整理。
- 真实需求
- 服务要精准，先要底数清、情况明
- 实践回应
- 耐心沟通，逐条核验，不把基础事务当作“小事”
理解社区的方法
“五线发动，六台协同”
安公社区以铸牢中华民族共同体意识为主线，将不同主体与服务能力组织起来。我们主要嵌入其中的志愿线与服务线。
共同目标
各民族深度参与
社区治理
社区治理
- 01党员线
- 02自治线
- 03志愿线
- 04社团线
- 05服务线
组织不同主体共同进入社区服务，是行动得以持续的起点。
实践效果
效果，不只是一组数字
安全意识、环保技能与创造自信，在参与中生长。
青年志愿力量补充到服务一线，协助需求收集与日常运转。
基层治理不再是抽象概念，而成为可以观察、参与和复盘的现场。
留给后来者
一份可带走的实践清单
先问需求，再设计活动
从社区现有项目和一线需求出发，避免把预设方案直接搬进现场。
把“小事”当作理解入口
台账、电话和问卷看似琐碎，却最能显露基层服务如何抵达具体的人。
让实践与讲解形成闭环
先捡拾、再分类；先演示、再练习。体验比单向输入更容易留下结果。
为协作留下可复用记录
保存教案、分工、问题和复盘，让下一次行动从已有经验继续生长。
公开报道档案
让经历有据可查
本页内容依据团队、社区与媒体公开报道交叉整理。点击可阅读原文。